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一年级数学题 求原来有多少
一年级求原来有多少
的实际问题教学反思?
答:
讨论后明确:树上原来的桃子数是总数,分成了两部分,一部分是采走的23个,另一部分是还剩的5个.
求原来有多少
个桃子,要把两部分合起来,用加法计算.依靠直观情境的帮助,使学生理解问题中的数量关系,突破了难点.在本课教学过程中,我重视学生数量关系的分析,让学生寻找
题目
的已知条件和问题,列式说说想法,...
...60张画片小明送出6张后两人同样多小明
原来有多少
张画片
答:
解:设小明有x张,小红有60-x张 x-6=60-x 2x=66 x=33 答:
原来
小明有33张画片。
数学题求
回答
答:
1
、小明和小红集邮,小明邮票的枚数是小红的2/5,现在小红把她的邮票送24枚给小明,这时两人的邮票一样多,求两人
原来
各
有多少
枚邮票?比例解法:2+5=7,原来小明邮票数占两人总数的2/7;1+1=2,小红送24枚给小明后,小明的邮票数占两人总数的1/2 那么,两人一共有邮票:24÷(1/2-2/7)...
一年级原来有多少
的
数学题
答:
3.使学生在书面解决实际问题时,养成标注单位的习惯;使每一个学生都能获得成功的体验,增强对
数学
学习的兴趣和自信心。重点:理解“
求原来有多少
”这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算。难点:理解题意,寻找数量关系,确定解题方法。教学过程:复习导入 算一算20以内进位的加法。回顾 9加几,8...
求原来有多少
的应用题
一年级
答:
一箱苹果吃掉10个后,还剩25个,问这箱苹果
原来有多少
个?
一年级数学题
:小明已记不清自己
有几
本小人书,只知道小芳借走一半加1本...
答:
解:2+3=5 5×2=10 10+2=12本 12×2=24本 24+
1
=25本 25×2=50本 答:
原有
50本 就是倒推啊 小军借走一班多3本,最后小明还有2本书 2+3=5 小容又借走剩下的一半多2本再剩下的书 10+2=12本 12×2=24本 只知道小芳借走一半多1本 24+1=25本 25×2=50本 ...
小学
一年级数学题
:一根绳子上
原来有
4只燕子,3只翠鸟,飞走2只燕子后,绳 ...
答:
。不过存在以下几种可能:
1
、你没有把
题目
完整写下来,造成误解;2、老师存在错判漏判的情况。因为老师也是人,不可能没有错的时候。遇到这种情况可以参考一下其他小朋友这道题是不是也是这样答的,看是否正确,再去和老师一起探讨比较好。这样既显得有理有据,也不会过去唐突。
一年级求原来
的数用什么法
答:
求原来
的数可以用假设法。当某一变因素的存在形式限定在有限种可能(如某命题成立或不成立,如a与b大小有大于小于或等于三种情况)时,假设该因素处于某种情况(如命题成立,如a>b),并以此为条件进行推理,谓之假设法。
一年级数学求原来有多少
的教学片段
答:
让学生在动手实践中进一步感知,巩固“
求原来有多少
的实际问题”的解题思路,逐步形成实践求知的意识.如,四人小组合作玩“猜一猜”的游戏,同时说一说游戏过程:拿走了几面后,还剩几面,原来有多少面.让学生在学中玩,玩中学.这样做,更能充分调动学生学习的积极性和主动性,使课堂充满旺盛的活力.二、紧密...
一年级
上册
数学题
我吃掉5块还剩下4块
原来有几
块怎么解笞?
答:
一年级
上册
数学题
我吃掉5块还剩下4块
原来有
9块
<涓婁竴椤
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9
10
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